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    滾、弱智、他媽的、老年癡呆……家長偷偷錄音 發現老師經常打罵孩子

       2015-11-03 940
    導讀

      這是一道真實的小學數學題亂2篇扇4下,亂3篇扇6下,亂4篇我告訴你扇28下!成倍扇你大嘴巴子! 滾、弱智、他媽的、老年癡呆據

       這是一道真實的小學數學題——“亂2篇扇4下,亂3篇扇6下,亂4篇我告訴你扇28下!成倍扇你大嘴巴子! ”滾、弱智、他媽的、老年癡呆……據家長提供的光盤錄音,2015年10月28日,沈陽市沈河區文藝二校東校區二年五班班主任劉老師至少29次使用上述詞 語謾罵學生,并將家庭作業與大嘴巴子“掛鉤”。本報記者今日將把光盤轉交校方負責人。劉老師稱,要面對40個孩子,如果不說個別孩子,可能全班同學都沒辦 法上課。

      也有家長認為,偷錄老師的行為不合適,家長應與學校老師溝通解決問題。

      家長偷偷錄音 發現老師經常打罵孩子

      二年級小學生回到家中多次夢中哭泣,面對父母的詢問,孩子哭訴在學校與其他同學遭老師語言辱罵、肢體懲罰的情況。在記者的堅持下,舉報家長最終 同意在青年公園見面,其間一直戴著口罩、墨鏡,一再要求記者保密。記者先后與四名學生取得聯系,他們均表現出不同程度害怕老師、不敢上學的情況。

      家長告訴記者,“為了解事情真相,也為了回家輔導孩子學習,我們在10月28日用錄音筆錄下孩子上課的情景”。當家長仔細聽錄音內容,不禁目瞪 口呆,“我們沒有想到劉老師對孩子會這么惡毒!她曾經多次被評為優秀教師、骨干教師,卻經常用惡毒的語言辱罵、體罰學生。”據家長介紹,“經常都有不同被 懲罰的學生,包括被打、不讓課間活動、午間活動,不讓上體育課和音樂課、罰抄許多課文的現象”。“這份音頻資料也是多名家長的心聲!我們迫于老師的強勢, 尋找媒體援助也是無奈之舉”。聽完這些錄音,家長們心都碎了”,“誰都沒想到孩子們在學校吃這么多苦!”家長們擔心,老師的過激言行會影響孩子的心理健康 與身體發育。

      186分鐘的錄音出現29次謾罵及疑似打耳光

      在家長提供的光盤內有長達186分鐘的錄音,舉報內容存在于前125分鐘。記者用了7個小時對音頻資料進行整理。從第22分35秒到124分 43秒,至少出現29次粗口謾罵、疑似兩次毆打學生的情況。在第22分35秒,錄音出現“奇傻無比”,此后多次出現“豬腦”、“傻貨”、“缺心眼”等詞 語。

      錄音中劉老師多次爆粗,“他媽的”、“弱智”、“滾”也成為口頭禪,并給學生“確診”——“你是弱智,他是老年癡呆……”

      在錄音第72分鐘,劉老師情緒一度失控,連續喊出8次“他媽的”、3次“不要臉”、5次讓哭泣學生“滾”、“憋回去”。

      在124分43秒,現場傳來清晰可辨的一聲脆響!劉老師說:“你欠揍不?這大嘴巴子就扇你,讓你給我記住,你做錯一件事我就扇你一下!做錯一件事我就打你。”

      接近錄音尾聲,劉老師給被罰學生們留下一道內容獨特的數學題——“你們幾個被罰的人給我下去做操,這本子給我重弄,再給我整亂,大嘴巴子給你們扇腫!打死你!打你行不?亂2篇扇4下,亂3篇扇6下,亂4篇我告訴你扇28下!成倍扇你大嘴巴子!”

      老師:你說的情況我有點蒙,不知道該怎么做

      昨日下午5時,記者撥通了劉老師電話。當記者說明情況后,劉老師先后5次詢問,“誰告訴你的?哪個家長?男的女的?”并表示,“你不說具體是誰,我也不知道該對誰好點兒”。

      劉老師向記者解釋說:“你問我情況,我也想知道我是怎么回事。作為一名老師,每天都無時無刻不在說。尤其我是一名小學老師,面對的是二年級孩 子。你說的情況我有點蒙,不知道該怎么做。我要面對40個孩子,如果我不說個別孩子,可能全班同學都沒辦法上課。二年級孩子不懂,不像高年級孩子。”

      劉老師最后表示:“他們這么說,我心里還是有想法的,我心里不太得勁。我也得注意,但是我不知道應該注意誰。”

      錄音再現

      第41分55秒:“你已經進入更年期,80歲老年癡呆型那種,就你那個樣子我一看就是個老年癡呆!一看你們的臉,我眼前就浮現出幾次詞:彪、傻、笨。 ”

      第72分14秒:“死不要臉,你再他媽哭給我滾出去!你給我憋回去!沒人他媽的可憐你我告訴你,滾!再哭回你媽家哭去!別他媽在我面前哭,沒他 媽腦子臭不要臉,我他媽的還沒委屈呢,臭不要臉!別他媽覺得委屈,死不要臉!給我憋回去別他媽哭,再哭就給我滾!沒人他媽可憐你。 ”

      第77分18秒:“我發現你弱智,你就是弱智,李××屬于老年癡呆,你屬于弱智。他表現得不是弱智的感覺,是老年癡呆的感覺。而你是弱智的那種感覺,什么叫弱智,就是傻!你這就是傻子……傻子你給我翻開,你就是有病,是病態!別給我翻我不看了,傻子! ”

      心理專家:謾罵體罰會對兒童造成心理投射

      心理專家韓窼鳳告訴記者,小學二年級學生的智商情商仍不完善,尚處于發育上升期。很多孩子心理發育尚不成熟,在溝通交流等方面需要引導。在這段 錄音內,老師多次提出“你是弱智”、“你是老年癡呆”,甚至說某名同學是更年期,這些說法一是與老師身份不符,二是會對兒童造成心理投射反映,讓他們覺得 “我就像老師說得那樣,就是笨蛋或者傻子”。

      韓窼鳳說,這種“師暴”持續下去會造成小學生缺少自信、嚴重自卑、性格敏感,害怕做任何事情受到別人批評與取笑。在這種粗暴教育習慣下,小學生 會喪失對學習的興趣,認為生活與學習充滿了指責與謾罵。韓窼鳳最后表示,小學生教育需要家庭、學校、社會共同的溫情努力,遠離謾罵與暴力,充滿陽光與正能 量。

    原標題:“優秀教師”課上連爆粗口:你是弱智他是癡呆

     
    (文/小編)
     
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